打擊“校鬧”,維護校園安全
茶館
2019-08-22 06:42:55 來源:

日前,教育部、最高人民法院等五部門共同發布《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》,明確提出將依法打擊“在學校拉掛橫幅、擺放花圈”“侮辱、恐嚇教職工和學生”“在學校停放尸體”“攜帶易燃易爆危險物品進校園”等8種“校鬧”行為。

“校鬧”的深層次危害在于,它會在無形中破壞校園的講理氛圍。學校是教書育人的場所,是一個教學生講道理、守規則的地方。但是,無論是一些人到學校敲鑼打鼓、堵塞大門、毀壞財物,以“鬧”作為與學校博弈、爭取最大限度賠償的手段,還是一些學校習慣性地“息事寧人”、無原則地“花錢買平安”,都不利于形成理性溝通、依法解決爭端的社會導向,也不利于培養學生的法治觀念和規則意識。

五部門聯合發文,刺破“校鬧”困局的利劍已高高舉起。希望相關部門在面對涉及教育的復雜事件和多元矛盾時,要敢于直面、敢于擔當、積極作為,在事件處置中能講法治、講原則、講公心。也希望基層教育工作者有膽量、有底氣舉起法律武器,維護自身權益,維護教育尊嚴。如此,才能讓“校鬧”消停,維護學校的正常教育教學秩序,也讓校園成為“無理寸步難行”的模范之地。

要從根本上治理“校鬧”,則需要完善法治和相關標準。目前,《意見》明確了,一旦發生“校鬧”行為,要求公安機關及時出警,依法制止。對于實施“校鬧”行為,擾亂社會秩序、造成他人人身傷害或財產損失的,要按照《治安管理處罰法》的規定予以處罰。構成犯罪的,要按照《刑法》相關規定予以懲處。特別是對于故意擴大事態、教唆他人實施針對學校和教職工、學生的違法犯罪行為,或者以受他人委托處理糾紛為名實施敲詐勒索、尋釁滋事等行為的,要依法從嚴懲處。

除了需要完善法律,是否還應該針對學校安全事故制定專門賠償標準,也值得探討。此外,還需建立高效、公平、公開的學校安全事故或者校園糾紛調查機制,這既能讓家長和公眾及時了解事故或糾紛真相,也能避免學校和家長私了,如此也能避免或減少“校鬧”。

(來源:新華網 整理:陳曦)

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